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西北农林科技大学校园鸟类资源调查分析


作者:田瑞   来源:动物科技学院    更新日期:2008-03-21   
 

 

西北农林科技大学校园鸟类资源调查分析

 

20078月,我对陕西省杨凌示范区西北农林科技大学校园内的鸟类资源进行了调查,共记录鸟类38种,隶属418科。其中古北界鸟类17(44.74%),东洋界鸟类12(31.58%),广布型鸟类9(23.68%),区系组成呈现南、北鸟类混杂分布、以古北界鸟类为主的特征。通过核对《国家重点保护野生动物名录》确定有国家二级保护鸟类1种。最后,根据实地调查情况,分别对鸟类资源的保护和管理提出了一些建议。

 

   杨凌示范区位于中国腹地,西北农林科技大学坐落于杨凌。这里属于暖温带半干旱、半湿润气候带,并具有大陆性季风气候区的特点,春暖干旱,夏季多雨,并有伏旱,秋季湿润,冬季少雨雪。由于地处关中平原,再加上校园内空气质量良好,树木茂盛,种类繁多等优良环境更为鸟类的取食及营巢奠定了基础。正是因为这些气候及地理条件,所以有很多鸟在此栖居。


    目前,有关西北农林科技大学校园鸟类资源方面的研究成果还未见报道,笔者通过对西北农林科技大学南,北校区的居民区,草地,水域,灌木丛,高空及乔木园林区进行了调查研究。为该地区生物多样性的保护提供理论依据,并希望能为珍稀濒危鸟类的保护及相关研究提供有力的支持

1自然概况

    所研究的地理位置为关中平原腹地的杨凌示范区,地势平坦,地质肥沃,水源丰富,机耕、灌溉条件都很好,为陕西自然条件最好的地区。基本地貌类型是河流阶地和黄土塬地貌。西北农林科技大学校园目前占地面积4900亩,主要分为南北两个校区。气候属于暖温带半干旱、半湿润气候带,并具有大陆性季风气候区的特点,春暖干旱,夏季多雨,并有伏旱,秋季湿润,冬季少雨雪。学校风景优美,鸟语花香,绿树成荫,十分利于鸟类栖居。校园内植被种类繁多,包括月季,桂花,女贞,迎春,木槿等灌木,白杨,栎树,油松,龙柏,侧柏,梧桐,合欢,槐,桑,柳等乔木,小麦,玉米等农作物,另外还有地衣,苔藓,蕨类等植被。总体属于关中落叶阔叶林灌丛区。本次研究选取了校园内自然状态较好的南北两校区的自然林及人工园林区,实验草地等及五台山两侧公共园林区,同时,兼顾教学区,学生宿舍及家属居民楼区。

 

2研究方法

20078月间,以持续性调查为主、以间隔性调查为辅,采用样线调查为主,定位观察为辅的方法,通过肉眼或常规望远镜(单目和双目)观察鸟的种类,使用计数器统计数量,并作详细记录。最后,将所收集到的鸟类分类等级和种名及亚种名主要根据《中国鸟类野外手册》[1]、《中国鸟类种和亚种分类名录大全》[2]、《中国鸟类图鉴》[3]等逐一查阅,动物地理区系划分则主要参考《中国动物地理》[4],对居留型的确定除依据采集记录分析外,还参考了《中国鸟类志》[5]及其他资料[6-9]

3结果与讨论

3.1种类及区系分析

调查共记录鸟类38种,隶属418(见表1)。国家二级保护动物1种。

在记录的38种鸟类中,古北界鸟类17(44.74%),东洋界鸟类12(31.58%),广布型鸟类9(23.68%),区系组成呈现南、北鸟类混杂分布、以古北界鸟类为主的特征,说明本区在地理区划的位置属古北界的南缘。根据鸟类的居留情况,校园内有留鸟26(68.42%),冬候鸟3(7.89%),夏候鸟6(15.79%),旅鸟3(7.89%),留鸟构成本区鸟类组成的主体,而冬候鸟和旅鸟较少。学校内的最常见鸟有麻雀,灰喜鹊,白鹡鸰等。

 3.2鸟类群落习性与生境分析

鸟类按其生活习性可大致分为5类:攀禽,游禽,鸣禽,猛禽,陆禽。

()攀禽通常指鹦形目、鹃形目、雨燕目、鼠鸟目、咬鹃目、夜鹰目。除鼠鸟目在中国没有分布外,其余7个目在中国均有分布。本校园内出过鹃形目和雨燕目的野生鸟类。攀禽脚短而强健,为对趾足、异趾足或并趾足,适应于在树上攀爬。由于生活习性的差异,嘴型的变化多种多样。翅膀大多圆形或近圆形,多数种类不善于长距离飞行。此类鸟栖息于有树林的山地、平原和丘陵等地带,也见于水域、农田和居民区周围。多独栖,有些种类则集群生活。大多数种类为白天活动的鸟类,但夜鹰目鸟类则为夜行性。攀禽取食的种类和方式不同,夜鹰目和雨燕目以空中飞行捕食昆虫为主;鹃形目鸟类则以树上的昆虫幼虫为主;咬鹃目鸟类可取食昆虫、小型两栖爬行动物和果实;而鹦形目鸟类和犀鸟则采食植物的种子和果实等。有些种类生活在水边,如翠鸟,可以从空中钻入水中抓捕水生动物。

   () 游禽通常指潜鸟目、雁形目、鸥形目等目的所有种类。游禽的嘴形直尖或宽扁,有的嘴端具钩或嘴甲,有利于捕食鱼类并防止鱼类滑脱;跗瘗短小,趾上具有瓣蹼、全蹼或满蹼,便于水中游泳或潜水;翅膀尖长或短圆;具有紧密而富有弹性的羽毛和稠密的绒羽;尾脂腺发达,可分泌大量的油脂供涂抹于体羽表面,防止水分浸湿身体。游禽通常在水中行动自如,但在陆地上行走时一般都显得十分笨拙。游禽生活在各种不同的水域中,有时也活动于水域附近的草地、岩石、峭壁或森林中。虽然都善于游泳和潜水,但不同种类停留在水面上的姿势和潜水的深度却大不相同。很多种类群居性较强,常结群活动。食物种类也多种多样,有以水生动物为食的物种,有以草类为主的植食性种类,还有杂食性的种类。在淡水水域生活的游禽种类,大多春季在北方繁殖,秋季集群迁往南方较温暖的水域越冬,第二年春季再返回北方繁殖。

() 鸣禽为雀形目鸟类,种类繁多。鸣禽善于鸣叫,由鸣管控制发音。鸣管结构复杂而发达,大多数种类具有复杂的鸣肌附于鸣管的两侧。鸣禽是鸟类中最进化的类群。分布广,能够适应多种多样的生态环境,因此外部形态变化复杂,相互间的差异十分明显。大多数属小型鸟类;嘴小而强;脚较短而强。鸣禽多数种类营树栖生活,少数种类为地栖。此种鸟栖息于各种环境中,如森林、草原、沙漠、湖泊、农田和居民区中。在地面活动时,大都跳跃而不善于步行。食性多样,多数种类为杂食性。以昆虫或其它小型动物和植物果实、种子及芽、叶、根、茎等为食,也有些种类的食性比较专一,专吃植物性或动物性食物。鸣禽中很多北方地区的种类为候鸟,尤其是北方地区,这些种类春季在北半球繁殖,秋季集群前往南方越冬。而南方生活的种类则多为留鸟。

() 猛禽通常指隼形目的所有种类。猛禽性凶猛,嘴强健有力,尖端钩曲,边缘锋利,适于撕扯猎物。脚粗壮有力,跗瘗前缘部分被羽或全被羽,3趾在前,1趾在后,爪强大、弯曲而锋利;有利于抓捕猎物,只有少数种类的脚适于地面活动。隼形目鸟类翅长而尖,善于飞翔,视力甚明锐;形目鸟类头宽大,翅大多宽圆,廓羽松软,飞行无声,眼大适于夜视,听觉发达。多生活在草原、森林、山地等生境中,也见于耕地、居民区周围。大多数种类为树栖性,常独栖。隼形目鸟类大多数飞翔力很强,常在高空中翱翔。主要行夜间生活的形目鸟类,在微弱的光线下,靠视觉活动;完全漆黑的环境中则凭听觉活动。食物主要为昆虫和小型哺乳类及鱼、蛙、蛇等。

() 陆禽指鸡形目和鸽形目的所有种类。陆禽嘴较短,鸡形目鸟类的嘴强健,适合于在地面寻找食物并啄食;鸽形目鸟类的嘴基部大都柔软,尖端稍弯曲,适合于取食植物的种子和果实等。脚较短而强健,3趾在前,1趾向后,后趾可与前趾对握,适合于在树上栖息。鸡形目大多数种类雄鸟的脚生有距、趾具短钝的爪,可在地面上挖掘食物;翅短圆,多数种类不善飞行。鸽形目鸟类的翅相对较长,善于飞行,有些种类具有迁徙性。雉科鸟类的雄鸟羽色华丽,雌鸟暗淡;大多数的种类雌雄羽色相似。该种鸟生活在草原、森林、山地、冻原等生境中,也见于耕地、灌丛、居民区周围。大多数种类结群生活。地栖或树栖性,但主要在地面上活动和寻找食物。食物以植物为主,也取食昆虫和其它小动物。

  本区鸟类栖息的生境主要有六种类型。根据植被和鸟类的分布将鸟类栖息地划分为水域、灌丛、乔木、草地、街道居民区、高空6种类型。现分述如下:

 1  水域  鸟群主要指城区湖面、大小池塘及其周边湿地的鸟群,即游禽与栖息于水域、池塘边低垂树枝或岩石上以鱼虾等水中生物为食的鸟群。本校园内由于水域较少,因此水域鸟群极少。

 2  灌丛  鸟群主要为林地边缘灌丛中栖息的鸟群,由于灌丛具有良好的隐蔽性,除典型灌丛鸟外,林栖鸟类也可于其中自由活动,故也有分布,主要有隼形目的戴胜,雀形目的黑卷尾、八哥、红嘴蓝鹊、喜鹊、灰喜鹊、星鸦、普通䴓、银喉[长尾]山雀、煤山雀、大山雀、麻雀、虎纹伯劳、红尾伯劳、北红尾鸲、赭红尾鸲、紫啸鸫、乌鸫、虎斑地鸫、斑鸠及黄腹树莺等。

3  乔木  鸟群主要指栖息于高大树木的鸟群,其纵跃于枝叶间,取食松果及小虫等,主要分布有鸽形目的珠颈斑鸠,鹃形目的四声杜鹃,雀形目的白鹡鸰、黄臀鹎、白头鹎、黑卷尾、八哥、灰椋鸟、喜鹊、灰喜鹊、黑头䴓、普通䴓、大山雀、煤山雀、麻雀、虎纹伯劳、红尾伯劳、紫啸鸫、乌鸫、虎斑地鸫、斑鸫等。这些食虫鸟类对防止森林虫害和维护生态平衡起着重要作用。

4  草地  鸟群主要为活动在草地上的鸟群,校园内有大面积人工草地,多为校园绿化和提供学生活动的场所,这里草甸鸟类较少,主要是隼形目的戴胜,雀形目的喜鹊、灰喜鹊、银喉 [长尾]山雀、麻雀、紫啸鸫、乌鸫、虎斑地鸫、斑鸫等鸟类。

5  街道及居民区  鸟群主要指栖息于电线、屋顶或筑巢于居民住宅区的鸟群,主要有鹃形目的噪鹃,隼形目的戴胜,雀形目的白鹡鸰、黑卷尾、八哥、喜鹊、灰喜鹊、黑头䴓、普通䴓、麻雀、北红尾鸲、紫啸鸫、乌鸫、虎斑地鸫、斑鸫等。

6 高空  鸟群主要为飞翔能力较强的迁徙鸟群,如鸽形目的珠颈斑鸠,雀形目的白鹡鸰、喜鹊、灰喜鹊、黑头䴓、普通䴓、麻雀、斑鸫等。

在各生境类型中所记录鸟类中,以常绿阔叶林生境类型为最多,其后分别为居民区、针阔混交林、暗针叶林、灌丛草甸、水域湿地是所有生境中记录鸟类种数最少的生境类型。在各种生境中记录的鸟类均以留鸟为最多,因此,在校园内保护好常绿阔叶林和针阔混交林、暗针叶林,是保护鸟类物种多样性的关键。

3.3校园鸟类资源保护分析及建议

随着城市化的进程和校园建筑用地、农业用地的扩张,绿地面积正在急剧减少,缩小了鸟类的栖息地,致使野生鸟类资源遭到破坏。作为中国西北地区一流的园林式农业高等学府,这里曾为很多的候鸟和留鸟提供了良好的生态环境基础和较为丰富的食物资源。近年来,校园生态系统受人为干扰严重、自然气候也不比从前,此外,空气污染等也给鸟类的生存造成了严重的威胁。所以,为使校园野生鸟类资源得到有效保护与合理利用,提出以下建议。
   
加大宣传教育力度,提高广大群众尤其是学生保护野生鸟类资源的意识,学校可积极开展保护鸟类资源宣传周等活动,使广大师生积极参与,并以实际行动履行活动要求。学校要协调好各行政部门及和周围群众的关系,尽量减少对周围生物资源及环境的破坏,最好能保护原有的校园环境。
号召全校爱鸟、爱护自然等。还可以建立珍稀鸟类的驯养及人工繁殖基地,同时,把驯养经营同旅游观光、宣传教育和科研保护结合起来,充分发挥高等学校的综合效益。

希望这些能为西北农林科技大学的野生鸟类动物保护工作做些有益贡献,希望未来的西北农林科技大学能成为真正的鸟类的天堂。

 

参考文献

[1].马敬能.中国鸟类野外手册[M].长沙:湖南教育出版社.2000

[2].郑作新.中国鸟类种和亚种分类名录大全[M].北京:科学出版社.1994.

[3].中国野生动物保护协会主编,钱燕文执行主编.中国鸟类图鉴[M].郑州:河南科学技术出版社.1995.

[4].张荣祖.中国动物地理.北京:科学出版社.1999.

[5].赵正阶中国鸟类志.长春:吉林科学技术出版社,2001.

[6].李汉杰.中国分省市县大辞典.北京:中国旅游出版社,1990.

[7].盛和林,王歧山.脊推动物学野外实习指导.北京:高等教育出版社.1982.

[8].郑光美.鸟类学.北京北京师范大学出版社.1995.

[9].郑作新:中国鸟类系统检索.北京:科学出版社.2002

 

 

 
(责任编辑:实践部)
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