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陕西省生态校园创新工程项目是由全国人大代表、原陕西省省委副书记、省人大常务副主任范肖梅同志的倡导，在省教育厅领导下，以科学发展观和循环经济理念为指导，以建设社会主义新农村和促进农村教育改革为目的，集西北农林科技大学、陕西师范大学、西安交通大学各方面的人才科教优势，结合陕西农村主导产业，在农村乡镇中学建立“农科教、产学研”紧密结合的互动平台，使农村中学不仅成为新型人才培养的摇篮，而且成为农业循环经济、农业产业发展、农业知识传播和农村思想文化交流的重要场所，为社会主义新农村建设提供一种新的试验模式。
一、项目背景
党的十六大五中全会明确提出建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，发展循环经济是建设资源节约型、环境友好型社会和实现可持续发展的重要途径。就如何贯彻五中全会精神，落实科学发展观，发展循环经济，建设社会主义新农村，2005年，全国人大代表、原陕西省省委副书记、省人大副主任范肖梅同志倡导和组织杨凌有关专家深入陕西渭北地区，就发展农业循环经济，做优做强陕西苹果、奶畜产业进行了调研，向全国人大提交了建议提案，得到中央和有关部门领导的重视，给予了复函。温家宝总理对提出的“西部贫困地区发展奶山羊”建议做了重要批示。按照领导批示精神和提案内容，经进一步调研论证后，组织西北农林科技大学有关专家教授在陕西启动实施了杨凌、凤翔、白水、淳化4个基于循环经济理念的以沼气为纽带的农牧复合生态工程模式发展与示范项目，其宗旨是以科学发展观为指导，按照循环经济理念，通过示范推广“果、草、畜、沼、肥”模式，达到“果品增优、农民增收、企业增效、农民体质增强”的目的，为陕西发展农业循环经济提供科学依据和技术示范。
新农村建设是一项长期的艰巨任务，其核心是提高农民综合素质，发挥农民的自主建设作用。如何探索构建“以农民为主体的社会主义新农村建设”的运行管理体系，我们结合实施农业循环经济项目，调研后提出新农村建设的关键是培养新型农民。农村中学是农村先进思想传播、文化交流、远程教育培训最活跃的场所，也是培养高素质农民的主要渠道。但从调研来看，农村中小学教育存在着投资少，校园环境差，学生缺乏劳动实践，学生身体素质低，农村教育不能适应社会主义新农村建设的要求等诸多问题。为了解决上述问题，经过我们充分研讨、论证和探索，提出在陕西农村中学实施“生态校园创新工程”试点项目的设想和建议，并得到了陕西省主要领导和相关厅局的支持，陕西省财政厅安排专项开展了项目试点工作。
二、项目主要建设内容
“生态校园创新工程”的基本内容是依据农业生态工程的原理和循环经济的理念，采用生态加环、生态延链和生态接口技术，对传统果园和设施农业生产方式进行以沼气为纽带的生态果园和生态温室工程模式优化设计和组装配套，构建和发展农户型及集约型“果→草→畜→沼→肥”生态果园与“畜→菜→沼→肥”生态温室四种农牧复合生态工程优化模式。
项目的重点是对西部农村中学校园厕所进行改造，利用现代生物厌氧发酵技术对学校公厕粪污进行无害化处理，不但解决集几千年来农村学校厕所蝇蛆滋生，卫生极差的环境问题，而且解决学校食堂生活用能，利用沼渣沼液作为肥源生产有机苹果，果园种草喂养奶山羊（猪），形成物质和能量良性循环的生态系统，使教育、科技与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展人才，改善办学条件，优化育人环境，为校园的资源循环利用和环境卫生的改善起到示范带动作用，使农村中学校园成为真正的花园式绿色生态校园，真正把农村基础教育转到为当地经济建设服务上来。其宗旨概括起来就是，树立循环经济与可持续发展的一个理念；建设生态校园和劳动生产实践两个基地；形成综合实践教育、生态校园网络和科技成果推广三个平台。
（一）生态校园创新工程项目的基本内涵
“生态校园创新工程”的基本内涵主要包括三个方面：
一是树立1个理念：即循环经济与可持续发展理念；
二是建设2个基地：即建设生态校园基地和劳动生产实践基地；
三是形成3个平台：即综合实践教育平台、生态校园网络平等和科技成果推广平台等。
（二）项目实施地点
生态校园创新工程项目依据陕西省产业特色，选择具有区域代表性的杨凌农业高新技术产业示范区、宝鸡市、咸阳市、渭南市等4市（区）作为项目首次试点区。项目具体实施地点为：杨凌示范区西大寨中学、宝鸡市凤翔县范家寨中学、咸阳市淳化县润镇中学、渭南市白水县林皋一中。
（三）生态校园创新工程项目主要建设内容
主要建设内容包括五个子系统：
1、沼气发酵与综合利用子系统
在陕西省杨凌示范区西大寨中学、凤翔县范家寨中学、白水县林皋一中、淳化县润镇中学各建立校园沼气工程，利用厌氧消化技术处理校园公厕粪污，所产沼气供师生食堂，所产沼肥供学校果园和菜地，形成生态良性循环系统。主要示范内容有：
（1）旋动升流式校园厕所粪污厌氧消化系统
（2）沼液冲厕与循环利用生态厕所系统
（3）太阳能双效增温型沼气温室系统
旋动升流式校园厕所粪污厌氧消化系统以厌氧活性污泥循环利用和微生物附着增殖技术为基础，采用调控进料、多旋流布料、强回流搅拌、微生物固菌成膜、太阳能双效增温的高常温发酵工艺，达到生态校园粪污零排放和持续发酵产气，实现制取清洁能源、生产有机肥料、净化校园卫生和生态-经济-环境良性发展的目标。
2、奶山羊养殖与供奶子系统
奶山羊养殖与供奶子系统子项目的主要任务是在风翔县范家寨中学、白水县林皋一中和淳化县润镇中学分别建成标准化双列式羊舍1栋（成年羊、青年羊和羔羊同舍饲养）；挤奶室、兽医室、羔羊培育室、饲料房、值班室等附属配套建筑分别建在羊舍的四角；干草棚1座；青贮坑1个；羊奶消毒室1间；为每个示范点配备挤奶架两套，并购置必要的生产设备和用具等。
供奶系统严格按照羊奶消毒措施和学生喝奶要求，首次对3个中学部分学生供应新鲜羊奶，以提高学生的身体素质。在学生喝奶前，要完成3个中学喝奶学生的体检工作，另外在每个示范点临近各选择1个中学作为对照对部分学生进行体检。
3、生态果园系统
生态果园系统是结合陕西省苹果主导产业，以生产有机高产苹果为目标，改造现有果园，与沼液、沼渣利用相结合，在农村中学建立标准化、规范化生态果园。果园以沼渣沼液为主要肥源，果园行间种植牧草，牧草作为喂养奶山羊的优质饲料。使生态果园成为有效益可推广的系统，对推动陕西苹果产业起到重要的示范作用。主要示范内容包括：生态果园管理、新品种展示、果园种草、沼液沼渣利用等。
4、综合实践教育系统
在示范点中学实施生态校园创新工程项目，为学生参加实践活动创造了条件，着力提高学生的综合素质，提高教学质量，多学科教师联合进行综合实践教育活动；使学生能够亲身感悟沼气工程系统运行原理，领会农业循环经济相关知识，掌握生态果园管理与奶山羊养殖相关技术，对培养创新型实用人才和探索农村教育改革模式具有重要意义。
5、生态校园网络系统
生态校园网络平台建设是实现教育资源共享的基础，通过生态校园网络建设可以促进师生与专家的交流，学生可以通过网络提出感兴趣的问题与专家讨论，不同专业的专家利用网络解答学生所提的问题。通过生态校园网络建设，不但提高了学生的知识视野和创新能力，而且为广大农村、农民提供了市场信息、技术信息，是农民不出家门就可以了解农业科技成果的新动态，促进了农村产业的持续健康发展。
三、项目的目的意义
“生态校园创新工程”试点项目是落实科学发展观，建设社会主义新农村，在新形势下发展农村教育的一种具有开创意义的探索；对于推进农村学校课程改革，全面实施素质教育，增强学生体质，培养有创新精神和实践能力的一代新人，具有十分重要的意义。
1、“生态校园创新工程”试点项目是社会主义新农村建设的需要
人才培养，兴国之举，农村小康，教育为本，充分说明了农村教育的重要地位和深远意义。实施农村中学“生态校园创新”试点工程项目是落实科学发展观、推进全面建设社会主义新农村的一项示范工程，不仅可为新农村建设培养一批有技术、会经营、善管理、留得住的新型农民，而且为建设新农村产业发展做出了示范。
2、“生态校园创新工程”试点项目是农业循环经济理念渗透到学生与农民之中的主要渠道
在农村中学实施“生态校园创新”试点工程项目，使农村中学学生深刻理解和掌握农业循环经济相关理论知识，从小培养学生树立循环经济理念，培养学生节约资源，保护环境的习性。通过学生的培养和教育，使学生能够自我做起，从小树立循环经济意识，更重要的是让学生影响和带动广大农村群众认识和感悟农业循环经济发展的原理和重要性，在农村形成一种建设资源节约型、环境友好型社会的氛围。
3、“生态校园创新工程”试点项目是农业科技成果推广的一种新模式
项目结合陕西省主导产业，集西北农林科技大学最新研究成果、技术、品种，在农村中学建立劳动实践基地和示范推广平台，极大地培养了学生的创新意识和动手能力，同时又利于农村中学多媒体教室开展农民业余培训，把大学的科技知识、技术成果通过农村中学传播到农民当中，形成“大手拉小手、小手拉大手”的良性互动推广模式。
4、“生态校园创新工程”试点项目是农村教育改革的一种新的探索和实践
西部农村中小学生受应试教育严重影响，学生学习方式呆板，死记硬背，片面追求高分和升学率，学生缺乏动手能力和创新精神，学校优秀教师流入城市现象突出，导致农村中学优秀教师严重缺乏。实施农村“生态校园创新工程”试点项目，不仅可改变学校的生活环境和办学条件，转变学生的学习方式，而且可通过生态校园网络远程教育平台，使农村学校师生可以享受到城市师生的基本生活条件，提高农村学生的教育质量，同时对农村学校吸引和留住热心农村教育工作的优秀教师具有重要意义。
四、项目进展情况
“生态校园创新工程”试点项目是以科学发展观和循环经济理念为指导，集成大学科技人才优势，在各级领导的重视和规范管理及各相关单位、部门的精诚合作下，项目经过4个多月的实施，现已取得了阶段性成效。
（一）硬件建设
1、结合项目实施，创建了陕西省生态校园网；改建了杨凌西大寨中学厕所；结合杨凌主导产业新建了一座日光温室大棚。
2、结合项目沼气系统工程实施，新建了杨凌大寨中学和淳化润镇中学2个厨房、食堂；按照项目树立循环经济理念，建立了杨凌大寨中学和西北农林科技大学白水苹果示范点2个现代化温室羊（猪）场。
3、项目结合陕西省主导产业，在凤翔范家寨中学、白水林皋一中、淳化润镇中学新建或修建了3个生态果园；结合沼气系统工程新建了凤翔范家寨中学、白水林皋一中和淳化润镇中学3个厕所；结合陕西省奶山羊主导产业发展，为了让农村学生喝上营养全面的功能性羊奶，新建了凤翔、白水、淳化3个现代化标准的羊舍，购置了奶山羊养殖和喝奶设备。
4、项目按照循环经济理念，新建了杨凌大寨中学、凤翔范家寨中学、白水林皋一中和西北农林科技大学苹果试验站4个沼气池。
（二）软件建设
1、建成杨凌大寨中学、凤翔范家寨中学、白水林皋一中、淳化润镇中学4个试点学校的网络系统。
2、建设杨凌大寨中学、凤翔范家寨中学、白水林皋一中、淳化润镇中学4个试点学校的综合实践教育系统，开拓了农村中学学生实践活动思维，培养了农村中学创新意识，促进了农村学校的改革和创新。
3、利用试点中学多媒体教学条件、劳动实践基地，建立了农村中学科技推广平台，形成“大手拉小手、小手拉大手”的科技推广新模式。
（三）取得成效
1、沼气系统全面启动，极大改善了学校的卫生环境，产生的沼气已在学校厨房充分利用，学校厕所安装了冲厕设施，用沼液冲厕，消除了溴味，净化了环境，对节约农村中学用煤、电等能源具有重要意义。目前，在试点中学建成了100立方米的沼气系统，年可处理600吨粪便，生产9000立方米沼气、800吨高效有机沼肥；据估算，4个学校年可节资用煤、电经费约4万元。
2、奶山羊养殖和供奶系统全面启动，凤翔、白水、淳化3个示范点学生已喝上营养全面的羊奶，对提高农村学生身体素质，增强全民族竞争力具有重要意义。
3、树立了农村学生的循环经济理念，增强了学生动手能力和创新意识，全面贯彻了党的教育方针，为培养“德、智、体、劳”全面发展的新型接班人探索出了新的思路。
4、建设生态校园和劳动教学实践基地，促进了农科教结合、三教统筹，为建设社会主义新农村，培养有知识、懂技术、善经销、会管理的农村综合实用人才奠定了基础。
5、建立了劳动实践基地和生态校园创新工程网站，学生可以通过网络学习相关知识、解答疑难问题、交流心得体会、发表见解，促进了信息的传播，加速了农村信息化的普及。
6、利用农村中学科技推广平台，加速农业科技成果的推广，探索以大学为主体，农村中学为载体，以大学专家教授之手拉中学生之手，中学生之手拉家长之手的“大手拉小手、小手拉大手”的农业科技推广创新模式。
五、存在问题和建议
“生态校园创新工程”试点项目是一项复合型新生工程，涉及到多学科、多技术、多部门的集成、配套、合作，在项目运行中将会面临一些新的问题需要研究和解决。譬如：沼气自动化监测控制系统的研究和建立，沼气灶具的研制和运用，各个系统之间连接点问题的研究和利用，项目长效管理运行机制研究等等。为了推动这项工作的开展，我们提出以下几点建议：
1、西部贫困地区农村生态校园建设是一项伟大的公益事业，希望各级政府将此项工作纳入重要议事日程之中，研究制定相关政策，加大对这项工作的支持力度。社会各界也要群策群力、尽其所能，积极关心支持这项工作的开展。
2、建议将西部贫困地区农村生态校园建设工程，纳入国家西部教育发展总体规划；国家发展改革委员会和财政部划拨专项资金，由教育部组织实施。
3、生态校园建设是一项创新性、开拓性工作，涉及教育、科技、农业、环保、卫生、国土等部门，组织协调工作量大、面广，有许多技术领域还需进一步研究、探索和集成，建议教育部、科技部成立协调领导研究机构，设立专项经费支持该项工作的开展。
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